Testes.

   Ontem, tive uma avaliação escrita. Extensa e controvertida. Há professores que têm o dom de complicar. Não se espera facilidades, ainda assim, saberiam colocar a matéria leccionada de forma a que conseguimos tudo resolver em noventa minutos, sem pressões.

  Leio o teste com atenção, sublinho a caneta ou a marcador amarelo fluorescente as partes importantes. Começo, desde logo, a escrever tópicos e artigos ao lado de cada período ou parágrafo que considero relevante. Nisto, é natural que perca uns vinte minutos. Tento encontrar as questões e esquematizá-las, poupando o máximo de tempo possível. Nem sempre é evidente o que pedem. Rasuras na folha de ponto, medito, artigos que desaparecem dando lugar a outros, minutos que passam... Por norma, deixo o telemóvel na prateleira imediatamente por baixo da parte superior da bancada. Os testes têm lugar, regra geral, nos anfiteatros.

   Quarenta minutos antes do fim, dou início à tarefa de transpor os esboços para a folha. Escrevo sem parar. São exigentes com o português jurídico. Atribuem um, dois valores de ponderação global. Avisam o tempo que falta. Aumenta o nervosismo. A meio, percebe-se que algo está mal. O raciocínio revela alguma falta de lógica. Volta-se atrás para se detectar o problema. Quando os casos práticos não têm perguntas dirigidas, um erro destes pode ser fatal, comprometendo a resolução correcta. Os códigos e leis avulsas avolumam-se. Volta e meia, a confusão de papéis é mais que muita, dificultando o que se quer encontrar.

   Na hora de entregar, a balbúrdia. Atropelam-se. Alguns professores ameaçam não receber mais se a demora persistir. Incomoda-me aqueles colegas que ficam a comentar o que fizeram e deixaram de fazer. Foi o que aconteceu. Acabara, estava com uma dor de cabeça monumental, só queria pegar nas minhas coisas, arrumá-las na mala e desaparecer. Como temos de pedir licença para passar e uma rapariga não se despachava a assinar o cabeçalho, ouvi o que não queria. Pela unanimidade em torno, confirma-se o que temia. A nota será tudo menos razoável. Dificilmente conseguimos resultados altos nas provas escritas. É nas orais que provamos o que sabemos. Uma nota elevada neste elemento é meio caminho.

  Não sofro por antecipação. A verdade é que me correu mal. E sempre há a possibilidade de elas estarem redondamente equivocadas. Cá fora, uma veio me perguntar o que colocara aqui e ali. Ficou a falar para "o boneco", em sentido literal, porque continuei a andar e deixei-a para trás. Não suporto. O que ganham ao saber o que outros fizeram? Angústia?

   Gosto de estudar, mas odeio as avaliações, a carga emocional inerente. Lido mal com esse factor. Desta sexta a oito, tudo saberei. Medo.